EFEKTY SZKOLENIA

Po zakończeniu szkolenia, jego uczestnik będzie potrafił:

·       określić obszary w swojej dziedziny nauczania, w których z powodzeniem może być stosowana technologia informacyjna;

·       określić obszary w podstawie programowej, w programie nauczania swojego przedmiotu oraz w wykorzystywanym pakiecie edukacyjnym, najbardziej odpowiednie do użycia technologii informacyjnej w procesie edukacyjnym;

·       przygotować scenariusze zajęć wspomaganych komputerowo, rozszerzające i wzbogacające własne zajęcia, prowadzone zgodnie z obranym programem nauczania;

·       opracować materiały dydaktyczne do scenariuszy zajęć wspomaganych komputerowo z wykorzystaniem technologii informacyjnej;

·       ocenić przydatność oprogramowania, zasobów informacyjnych i usług internetowych o charakterze edukacyjnym, adresowanych do dziedziny nauczania reprezentowanej przez słuchacza, oraz ocenić korzyści edukacyjne posłużenia się nimi we własnych zajęciach;

·       posługiwać się multimedialnym zestawem komputerowym i jego oprogramowaniem narzędziowym, aplikacyjnym i edukacyjnym, w trym siecią Internet, odpowiednio do swoich potrzeb oraz potrzeb edukacyjnych nauczanego przedmiotu, w szczególności:

-      pozyskiwać różnego rodzaju zasoby informacji, posługując się zestawem komputerowym, siecią Internet i dodatkowymi urządzeniami elektronicznymi;

-      przygotowywać i tworzyć materiały edukacyjne oraz prezentować je innym osobom, w tym również za pomocą sieci Internet;

·       komunikować się z wykorzystaniem różnych technologii informacyjnych, we współpracy z innymi nauczycielami ze szkół, doradcami oraz prowadzącymi szkolenia;

·       współpracować z innymi nauczycielami, głównie uczącymi przedmiotów pokrewnych, nad propozycjami zajęć wspomaganych i wzbogacanych komputerowo; współpracować również ze szkolnymi informatykami w zakresie integracji zajęć informatycznych z zajęciami z innych przedmiotów, a także korzystać z ich wsparcia przy przeprowadzaniu zajęć z użyciem środków, narzędzi i metod technologii informacyjnej;

·       korzystać z platformy elektronicznej do wspomagania dalszego własnego rozwoju i procesu kształcenia;

·       komunikować swoje propozycje scenariuszy zajęć wspomaganych komputerowo i materiałów dydaktycznych innym nauczycielom, bezpośrednio – w formie prezentacji lub asynchronicznie – udostępniając je na platformie edukacyjnej;

·       ewentualnie, jeśli pozwoli na to czas i warunki w szkole: przygotować i efektywnie przeprowadzić zajęcia według scenariusza zajęć wspomaganych technologią informacyjną, a także zorganizować pracę uczniów przy komputerze podczas zajęć swojego przedmiotu.

W swoich działaniach wykorzystujących technologię informacyjną, związanych z korzystaniem ze źródeł informacji i ich zasobów, uczestnik szkolenia zapozna się z odpowiednimi przepisami prawa, dotyczącego ochrony własności intelektualnej i danych osobowych oraz normami etycznymi, związanymi z korzystaniem z informacji, i będzie ich przestrzegał zarówno podczas szkolenia, jak i w późniejszej pracy edukacyjnej. Będzie również stał na straży prawa i norm etycznych na zajęciach z uczniami.

Podstawowym efektem szkolenia jest przygotowany przez każdego uczestnika pakiet edukacyjny dotyczący wybranego tematu zajęć z przedmiotu nauczanego przez słuchacza i istotnie korzystający z możliwości, jakie daje technologia informacyjna. W skład tego pakietu wchodzą następujące elementy:

·       opracowanie, będące analizą podstawy programowej, programu nauczania i tradycyjnego pakietu edukacyjnego, stosowanego przez nauczyciela, pod kątem możliwości i korzyści wykorzystania technologii informacyjnej w procesie nauczania;

·       scenariusz (lub kilka scenariuszy) zajęć wspomaganych komputerowo, stanowiących element realizowanego przez słuchacza w szkole programu nauczania jego przedmiotu – można mieć nadzieję, że te scenariusze będą miały wpływ na realizowany przez słuchacza program nauczania i stosowne materiały edukacyjne;

·       materiały edukacyjne dla nauczyciela i dla uczniów, umożliwiające realizację przedstawionych scenariuszy zajęć;

·       ewentualny raport z przeprowadzonych przez słuchacza w swojej szkole, jeszcze podczas trwania szkolenia, zajęć według opracowanych scenariuszy (raport ten może zawierać opinię szkolnego informatyka lub innego nauczyciela z przeprowadzonej koleżeńskiej hospitacji zajęć, przeprowadzonych według opracowanych scenariuszy).

Ewentualnym, dodatkowym efektem szkolenia może być przeprowadzenie przez słuchacza w swojej szkole, jeszcze podczas trwania szkolenia, zajęć według opracowanych scenariuszy z użyciem opracowanego pakietu edukacyjnego. Zajęcia te mogą być koleżeńsko hospitowane przez szkolnego informatyka lub innego nauczyciela.

EFEKTY SZKOLENIA

CZAS I FORMA SZKOLENIA

UCZESTNICY SZKOLENIA

TREŚĆ SZKOLENIA

PRZEBIEG SZKOLENIA

ŚRODOWISKO PRACY

ZALECANA LITERATURA